Promocja
Jak poprawnie pisać po ukraińsku. Podręcznik ortografii i interpunkcji dla obcokrajowców B2-C1
36,10
PLN
38,00 PLN
Oszczędzasz 1.90 PLN
Promocja
X
-
Załączniki bezpieczeństwa
Załczniki do produktuZałączniki dotyczące bezpieczeństwa produktu zawierają informacje o opakowaniu produktu i mogą dostarczać kluczowych informacji dotyczących bezpieczeństwa konkretnego produktu
-
Informacje o producencie
Informacje o producencieInformacje dotyczące produktu obejmują adres i powiązane dane producenta produktu.Księgarnia Akademicka Sp. z o.o.
-
Osoba odpowiedzialna w UE
Osoba odpowiedzialna w UEPodmiot gospodarczy z siedzibą w UE zapewniający zgodność produktu z wymaganymi przepisami.
Niniejsza monografia jest efektem spotkania, które odbyło się w Krakowie w Instytucie Glottodydaktyki Polonistycznej Uniwersytetu Jagiellońskiego w dniach 17–18 maja 2024 r. podczas konferencji naukowej zatytułowanej „Literatura i kultura w glottodydaktyce polonistycznej wobec wymagań rzeczywistości”. Spotkaliśmy się, aby wymienić poglądy, zdefiniować problemy, przedyskutować kluczowe kwestie; próbowaliśmy ustalić, jak możemy sprostać oczekiwaniom dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości, w jaki sposób dobierać treści nauczania, a przede wszystkim – jak służyć pomocą uczącym się.
Spis treści
Wprowadzenie
CZĘŚĆ I. KOMPETENCJA INTERKULTUROWA W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO
Zadaniowy program nauczania wspierający rozwijanie międzykulturowej kompetencji komunikacyjnej
Marzena Wawrzeń
Współtworzenie znaczeń, czyli działania i strategie mediacyjne na zajęciach języka polskiego jako obcego z wykorzystaniem polskich tekstów literackich
Tamara Czerkies
Polska i chińska grzeczność językowa w kontekście nauczania języka polskiego jako obcego
Duola Long
Nowele jako materiał dydaktyczny rozwijający kompetencje socjokulturowe i socjolingwistyczne
Magdalena Rumińska
CZĘŚĆ II. LEKCJE NIEOBECNOŚCI
Odrabianie „lekcji (nie)obecności”, czyli o dziecięcej literaturze Holocaustu w metodyce nauczania polskiej kultury i literatury
Elwira Grossman
Oblicza migracji – „gorący” temat na zajęciach języka polskiego jako obcego
Bożena Szałasta-Rogowska
Twórczość literacka współczesnych polskich migrantek jako materiał glottodydaktyczny
Justyna Zych
CZĘŚĆ III. DYDAKTYKA WOBEC WYMAGAŃ RZECZYWISTOŚCI
Teatr w obliczu wojny. Implikacje glottodydaktyczne (na podstawie ukraińskiego i polskiego życia teatralnego we Lwowie, Kijowie oraz wojny w Ukrainie)
Piotr Horbatowski
Literatura ukraińska i jej ekranizacje w nauczaniu języka ukraińskiego i kultury ukraińskiej jako obcych
Iryna Zbyr
CZĘŚĆ IV. LOKALNE I GLOBALNE
Glottodydaktyka miejsca. Perspektywa pedagogiczna w kształtowaniu identyfikacji regionalno-lokalnej uczących się języka polskiego jako obcego
Barbara Łukaszewicz
Region i glottodydaktyka. Literacki obraz kultury Górnego Śląska na przykładzie Baru na starym osiedlu Sabiny Waszut
Tomasz Gęsina
Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa a błękitna humanistyka na przykładzie hydronimu Wisła
Wioletta Hajduk-Gawron
Ekologia w świecie dzieci. Na marginesie lektury Klimatycznych Olgi Ślepowrońskiej
Agnieszka Trześniewska-Nowak
CZĘŚĆ V. RECEPCJA KULTURY I LITERATURY POLSKIEJ
Nowa „chłopomania” czy próba odczytania Chłopów z perspektywy feministycznej?
Małgorzata Anna Packalén Parkman
Literatura polska na półce chińskiego czytelnika
Agnieszka Jasińska
CZĘŚĆ VI. KULTURA I LITERATURA W NAUCZANIU PODSYSTEMÓW JĘZYKA POLSKIEGO
Gramatyka w wierszykach – o inspiracjach, cechach i celach rymowanych historii w Gramatyce z kulturą. Przez osoby
Bartłomiej Maliszewski
WSPOMNIENIE O PROFESORZE KIM YONGDEOGU Z HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES
„Czy wiesz, że Polacy i Koreańczycy są do siebie podobni?” Kim YongDeog (1962–2023)
Tamara Czerkies
Wspomnienie o Kim YongDeogu
Wioletta Hajduk-Gawron
Nasz Wielki Kim
Piotr Horbatowski
Polecamy także